AEFE - Lycée du grand large
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L'ère des effets secondaires Pierre Barouh Michel Roche, Editions Saravah www.saravah.fr.
L'ère des effets secondaires Pierre Barouh Michel Roche, Editions Saravah www.saravah.fr.
Vous êtes ici : Accueil - Témoignages à quai - Les productions
Les productions| École |
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| Lycée Français Sadi-Carnot - Diego-Suarez, Madagascar |
| Un barrage à Andavakoera pour lutter contre le charbonnage. par Camille Cassam Chenai et Laura Dubois (CM1) |
| Ecole Jean Giono - Bizerte, Tunisie |
| Expédition Tara – Questionnaire par Chris Anelli, Kenza Ayari, Sheima El Boudali, Manal Yadi, Sabrina Papalia et Sarangui Morichard (CM1 et CM2) |
| Collège |
| Lycée français - Pondichéry, Inde |
| Madhavan, pêcheur sur la Côte de Coromandel par Gokul Mourouguessane et Karan Bascarane (4e3) |
| Lycée international Balzac - Le Caire, Egypte |
| Les enfants à max : un quartier d’Alexandrie par Jayda el Hakie et Nourhane Khalil (5eB) |
| L’Art en guise de protection du littoral par Farida Moustafa et Hana Sweilam (5eB) |
| Sans éducation, pas de protection du littoral! par Hussein, Chahd et Hania (5e) |
| Une journée à Alexandrie par Galal Hammoud et Seif Sherif (5e) |
| La pollution de la mer à Alexandrie par Nourhan Ashraf, Nada Saad (5eB) |
| Les projets de l’association de Max à Alexandrie par Abdallah Abdin et El Sayed Hamed (5eB) |
| Le projet qui progresse à Alexandrie par Khadiga Hegazy et Zeina Elrayess (5e) |
| Notre découverte d’Alexandrie. La vie dans un quartier pauvre à Alexandrie par Laila Ahmed et Hana Khaled (5eB) |
| Un portrait d’un membre de l’association Max d’Alexandrie par Ahmed Moataz et Khaled Saad (5eB) |
| Lycée Français International Georges Pompidou - Dubaï, Emirats arabes unis |
| Les petits journalistes-EmiratsMarineEnvironmentalGroup par Hajjar Rayya - Hamdan Raya (5e2) |
| La Gazette des Explorateurs par Inès Kortebi et Léa Abdelkhalek (5e2) |
| Expédition n°1 : EMEG : Une association qui protège la vie marine. par Amy Elora et Deneuville Elaé (5e2) |
| Les petits Collégiens en action... par Baptiste Aubourg et Nina Louesse (5e2) |
| LA 5°2 Une classe environnementale par Roy Najjar et Camille Bassil (5e2) |
| L’association EMEG Les 5°2 en marche pour la protection des océans avec EMEG par Benjamin Félix et Remy Costanzo (5e2) |
| Les aventures écologiques des 5e2 par Wellem Goudjil et Karen Habib (5e2) |
| EMEG, une association pour l'environnement marin à Dubaï par Olivier Greenwood et Gabriel Wehbe (5e2) |
| Les 5e2 passent a l’action : Visite d'EMEG aux Emirats Arabes Unis - Interview de Major Ali par Karl Hayek et Arthur Journot (5e2) |
| Une visite inoubliable à EMEG par Edvin Kaneps et Emil Kjedsen (5e2) |
| Les 5e2, Les aventuriers en expédition par les aventuriers en expédition (5e2) |
| Collège Français Etienne de Flacourt - Tuléar, Madagascar |
| Etat des lieux des ressources halieutiques dans le sud-ouest malgache par Samuel Gates et Lise Decoursières (4eA) |
| Le sel à Ankiembe par Delpierre Léo et M'Bassa Marcellin (4eB) |
| Ecole française - Mascate, Oman |
| Les conséquences de la pollution et du réchauffement climatique sur la faune et la flore sous-marines en Oman par Guerder Rémi et Ayadi Yacine (4e) |
| "The Wave" vis à vis de l’Environnement par Yasmine El Fayedh et Marianne Safi (4e) |
| Les enjeux de la pêche en Oman par Matilda Delagdo et Elise Humphreys (4e) |
| Un nouveau port : Le Port de Sohar par Lucile Balan et Marie-Louise Galoisy (4e) |
| La plage de Shatti-Al-Qurum : le revers de la carte postale ? par Asma Berkane et Mathias Fournier (4e) |
| Lycée Français Charles Lepierre - Lisbonne, Portugal |
| L’Aménagement du Littoral et les Ruines Romaines à Troia par Taoufiq Amin et Genon-Catalot Diane (4e4) |
| Le développement durable et les chauves-souris par Bárbara Bairrão Ruivo et Bruno Branco (4e4) |
| Plantes aquatiques et la macrofaune intertidale à Troia par Maria Almeida et Diego Dornellas (4e4) |
| Dunes et végétation de Troia au Portugal ,comment les protéger ? par Manuel Figueira et Joana Coyac (4e4) |
| Les chauves-souris, des mammifères protégés à Troia. par Catarina Caetano et Agathe Vidor (4e4) |
| Les dauphins du Sado par Sixtine Lucena et Inês Pinto (4e4) |
| Les plantes aquatiques et la macrofaune intertidale par Diego Dornellas et Marianne Clément (4e4) |
| Traitement des eaux résiduelles dans la péninsule de Troia et le respect de l'environnement par Maria Gameiro et Sofia Ramos (4e4) |
| Perspective Économique et Sociale à Troia par Marine Gourlet et Sofia Franchi (4e4) |
| Ecole Internationale de Carthage - Tunis, Tunisie |
| Biodiversité : Les oiseaux du Parc Ichkeul par Tarek El Mehri et Nael Ghrairi (4e3) |
| Lycée |
| Lycée International Alexandre Dumas - Alger, Algérie |
| La pollution de Oued El Harrach par Tarik Admane et Aghilès Aît-Larbi (2e3) |
| Lycée français - Djibouti, Djibouti |
| Nous n’avons qu’une seule planète alors, réparons nos erreurs... par Chevalier Ophélie et Daoud Kamil Koina (2eC) |
| Housman AWALEH : Un chercheur pour le développement durable par Salah Elmi Mohamed et Aouad Izzi Erwan (2eC option SES) |
| Une alliance durable contre la désertification pesante par Mohamed Idriss Sagal et Ahmed Abdourahman Mahado (2eD option SES) |
| « Un défi pour l’avenir » selon le Dr. NABIL Mohamed par Mlle Mouti Sarah et Mlle Sadèque Dalya (2eD) |
| Les soldats de la propreté par Mahdi Ali Moulki et Ahmed Abdillahi Sarah (2eC option SES) |
| L’Agence Française de Développement à Djibouti au service du développement durable par Amélie Dusséaux et Antoine Colin (2eD) |
| Un grand refuge pour un petit pays par Antonini My-Lan et Lafrance Margaux (2e) |
| Enfin une nouvelle solution ! par Dova Christine, Ali Nadia (2eC option SES) |
| Quel Avenir Pour le Développement Durable A Djibouti ? par Boux De Casson Joffrey et Montagné Olivier (2eD) |
| La protection de l’antilope Beira par Doale Nazli et Ali Habyan (2eD option SES) |
| Comment un passionné de plongée devient protecteur des fonds marins ? par Antonini Kim Son et Massida Andréane (2eD option SES) |
| Grand-lycée franco-libanais - Beyrouth, Liban |
| Les problèmes menaçant le littoral Libanais par Bassaj Hind et Miza Chahine (2e5) |
| Saida, allure de carte postale mais …Voir la première photoVoir la deuxième photo par Bakri Kasbah Ingrid, Farhat Farah (2e6) |
| Lycée-français Sadi Carnot - Diego-Suarez, Madagascar |
| L’Amarina Hôtel, un exemple de vocation pour le tourisme durable par Assany Cynthia 2eA Truong-Huu-Kha Lena-Za (2eB) |
| La protection des Mangroves dans la baie de Diego Suarez par Goulamhoussen Insia et Le Texier Jessica (2eA) |
| Développement durable à la baie de Sakalava ? par Maria Ronak Houssen et Zahabia Bassire (2eA) |
| La fourniture d’électricité éolienne en milieu rural par Soufou Jeremy et Randrianarisoa Oeliniaina Ando (2eA) |
| Ecole Al Jabr - Casablanca, Maroc |
| Au secours des littoraux par Samira Abouloula et Leila Sellami (2e2) |
| L’AESVT à la rescousse des plages marocaines par Yousra Damir et Chaoui Roqi Kenza (2e2) |
| Le littoral Marocain par Hind M’guil et Fatima Azahraâ Hajib (2e générale) |
| Ecole française - Mascate, Oman |
| La pollution humaine des littoraux de la côte Omanaise par Wilfried Jaguenaud et Clément Guerder (2e2) |